Alberto Sileoni: “Estamos frente al gobierno que más ha maltratado a la escuela pública”
En medio del paro nacional docente, el exministro de Educación de la Nación y exdirector general de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni, lanzó duras críticas contra la gestión de Javier Milei y defendió la medida de fuerza impulsada por los gremios. En una entrevista con Nuria Am, por Radio Del Plata AM 1030, aseguró que el actual Ejecutivo es “el gobierno que más ha maltratado a la escuela pública” desde el regreso de la democracia.
Al analizar el conflicto docente, Sileoni rechazó que el paro pueda explicarse únicamente por razones partidarias. El exfuncionario sostuvo que el reclamo responde al “ajuste, la desidia, el desprecio y el incumplimiento de las leyes” por parte del Gobierno nacional, al tiempo que afirmó que se redujeron drásticamente los fondos destinados a la educación, se abandonó la meta de invertir el 6% del PBI en el sector y se eliminaron programas para escuelas técnicas.
“No le asignamos autoridad moral”
Durante la entrevista, Sileoni cuestionó la decisión del Gobierno de declarar a la educación como servicio esencial mientras, según afirmó, recorta recursos para el sistema educativo. En ese sentido, sostuvo que “no le asignamos autoridad moral a un gobierno que llama esencial a la educación cuando no le importa la educación pública” y remarcó que Javier Milei “fue 40 veces al exterior y no visitó una escuela pública en tres años de ejercicio”.
También criticó el operativo de fiscalización dispuesto durante el paro docente y calificó de “patético” que funcionarios nacionales controlaran la asistencia en las escuelas. Según expresó, el Gobierno “nunca se interesó por la educación” y busca únicamente disciplinar al sistema educativo.
El derecho a huelga y el derecho a estudiar
Consultado sobre la obligación de garantizar el 75% de prestación durante las medidas de fuerza, Sileoni reconoció que la discontinuidad educativa constituye uno de los principales problemas del sistema argentino y admitió que el derecho de los estudiantes a aprender muchas veces no se cumple plenamente.
Sin embargo, consideró que ese debate requiere consensos amplios entre el Estado, las familias, los docentes y los especialistas, y sostuvo que no puede resolverse únicamente mediante controles o sanciones. A su juicio, la discusión educativa debe proyectarse con una planificación de largo plazo y no limitarse a la coyuntura del conflicto gremial.
Respondió a las críticas por la eliminación de la repitencia
Otro de los ejes de la entrevista giró en torno a la reforma del nivel secundario implementada en la provincia de Buenos Aires durante su gestión.
Sileoni defendió los cambios introducidos en el régimen de repitencia y negó que la reforma implicara promover la aprobación automática de los alumnos. Explicó que el sistema anterior obligaba a recursar todas las materias incluso cuando un estudiante desaprobaba solo algunas asignaturas y sostuvo que ese mecanismo había demostrado sus limitaciones durante décadas. Además, recordó que otras provincias ya habían adoptado modelos similares antes que Buenos Aires.
“Me hago responsable, pero el problema es más profundo”
Al ser consultado sobre los bajos niveles de comprensión lectora que muestran distintas evaluaciones educativas, el exministro reconoció responsabilidades por su paso por la gestión pública, aunque defendió las políticas implementadas durante los gobiernos kirchneristas.
Sileoni recordó que durante ese período se elevó la inversión educativa hasta el 6% del PBI, se construyeron escuelas, se crearon universidades y se distribuyeron millones de libros y computadoras. Al mismo tiempo, admitió que persisten desafíos en materia de aprendizaje, aunque atribuyó parte de las dificultades actuales a la situación económica y social que atraviesan las familias argentinas.
Duras críticas al proyecto de “Libertad Educativa”
Sobre el final de la entrevista, el exministro volvió a cuestionar al Gobierno nacional y advirtió sobre el proyecto de “Libertad Educativa” impulsado por el oficialismo.
Según sostuvo, la iniciativa “va a romper el sistema educativo” y promueve la educación en el hogar desde el nivel inicial, una propuesta que, a su entender, profundizaría el deterioro de la escuela pública argentina.
