Educación en crísis: Argentina quedó octava en la región y profundizó su retroceso en 20 años
Parecen tiempos difíciles para la educación Argentina. el país quedó octavo entre los 13 países de América Latina que participaron y, tras más de dos décadas de evaluaciones, mostró un retroceso en áreas clave. La comparación histórica también deja otro dato contundente: Argentina pasó de ubicarse entre los mejores desempeños de la región a quedar detrás de siete países latinoamericanos.
El informe elaborado por Argentinos por la Educación, sobre la base de los resultados difundidos por la OCDE, mostró que Argentina obtuvo 389 puntos en Lectura, 367 en Matemática y 393 en Ciencias.
Con esas marcas, el país ocupó los puestos 62, 75 y 71, respectivamente, entre los 91 participantes de la evaluación internacional. En el recorte regional, Argentina quedó en el octavo lugar en las tres áreas.
Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia superaron a Argentina en Lectura, Matemática y Ciencias.
El retroceso de Argentina en más de 20 años
Argentina participa de las pruebas PISA desde hace más de dos décadas y la evolución de sus resultados muestra un deterioro especialmente marcado en Lectura y Matemática.
En Lectura, el país pasó de 418 puntos en el año 2000 a 389 en 2025. En Matemática, cuya serie comparable para Argentina comienza en 2006, bajó de 381 a 367 puntos.
La diferencia en Matemática resulta estadísticamente significativa, según el informe.
En Ciencias, en cambio, los resultados no mostraron grandes variaciones en el largo plazo. Argentina obtuvo 391 puntos en 2006 y alcanzó los 393 en 2025.
Sin embargo, el desempeño reciente también encendió las alertas. Entre 2022 y 2025, el puntaje argentino cayó 3,2% en Ciencias, 3% en Lectura y 2,9% en Matemática.
Seis de cada diez alumnos no alcanzan el nivel mínimo en Lectura y Ciencias
Los resultados también exhibieron la magnitud de las dificultades en los aprendizajes básicos.
En Argentina, el 59% de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo de desempeño en Lectura. La misma proporción quedó por debajo del umbral mínimo en Ciencias.
La situación más crítica apareció en Matemática: el 76% de los alumnos evaluados no llegó al nivel 2, considerado por la OCDE como el umbral de competencia mínima.
El panorama empeoró respecto de las mediciones anteriores. En Lectura, el porcentaje de estudiantes por debajo del nivel mínimo pasó del 44% en 2000 al 59% en 2025.
En Matemática, el deterioro también mostró una tendencia sostenida: el porcentaje pasó del 64% en 2006 y 2009 al 76% en 2025.
En Ciencias, la proporción de estudiantes que no alcanzó los conocimientos mínimos llegó al 59%, luego de ubicarse en 54% en 2022.
Argentina, lejos de los mejores resultados de la región
La edición 2025 de PISA dejó a Argentina en el octavo puesto entre los 13 países latinoamericanos que participaron.
El resultado representa una señal de alerta si se observa la trayectoria histórica del país en las evaluaciones internacionales. A lo largo de los últimos 20 años, Argentina perdió posiciones relativas frente a otras naciones de la región y hoy quedó por detrás de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia en las tres áreas analizadas.
En Ciencias, Argentina obtuvo 393 puntos y quedó en el puesto 8 de los 13 países de América Latina evaluados. El resultado la ubicó en niveles similares a Ecuador y por encima de El Salvador, República Dominicana, Paraguay y Guatemala.
La brecha con el promedio de los países de la OCDE también resultó significativa. En Ciencias, Argentina quedó 89 puntos por debajo de ese promedio.
El desafío de interpretar las muestras
Los resultados de PISA permiten comparar el desempeño de los estudiantes de 15 años en distintos países y seguir la evolución de los aprendizajes a lo largo del tiempo. Sin embargo, la lectura de los datos también exige considerar las características de las muestras y las condiciones socioculturales en las que se desarrollan los sistemas educativos.
Por ese motivo, la posición en un ranking no explica por sí sola las causas del desempeño de un país ni permite atribuir los resultados únicamente a una variable social, económica o educativa.
Las pruebas buscan establecer comparaciones estandarizadas entre sistemas educativos, pero los resultados deben analizarse junto con las particularidades de cada país y la composición de las poblaciones que participan de la evaluación.
En el caso argentino, la tendencia que muestran las últimas dos décadas resulta clara: los puntajes empeoraron en Lectura y Matemática, mientras que Ciencias se mantuvo sin grandes cambios.
El nuevo informe dejó así una fotografía preocupante para la educación argentina: después de más de 20 años de participación en PISA, el país retrocedió en áreas fundamentales y quedó en el octavo lugar de América Latina en las tres disciplinas evaluadas.
