Goity planteó la necesidad de transformar el sistema educativo y recuperar el foco en los aprendizajes
“La educación debe recuperar su función esencial y garantizar que los estudiantes incorporen los conocimientos fundamentales para su desarrollo”, sostuvo el ministro de Educación de Santa Fe, José Goity. Durante su participación en el 62° Coloquio de IDEA, explicó las principales líneas de trabajo que lleva adelante la provincia, con énfasis en los aprendizajes, la alfabetización y el funcionamiento del sistema educativo, hoy en diálogo con Alfredo Scoccimarro en Mesa Chica.
Goity señaló que uno de los principales problemas de la educación argentina es de carácter sistémico y está relacionado con la forma en que funciona el sistema. En ese sentido, planteó la necesidad de dejar atrás el statu quo y avanzar hacia políticas que permitan obtener resultados concretos en materia de aprendizaje.
El ministro también destacó el papel de las familias, aunque remarcó que la escuela debe compensar las dificultades que puedan existir en cada hogar. Según explicó, esto permite evitar que las diferencias familiares se traduzcan en mayores desigualdades sociales y limitar las posibilidades de movilidad social.
Respecto del avance de los dispositivos tecnológicos, Goity sostuvo que la escuela puede intervenir en algunos aspectos, pero no resolver por sí sola todos los problemas sociales. En Santa Fe, explicó, se estableció un protocolo para regular su utilización y se prohibió completamente el uso de celulares en la escuela primaria.
El funcionario también se refirió a los resultados de las pruebas PISA y aclaró que no permiten medir de manera específica la situación actual de Santa Fe. Sin embargo, consideró que los resultados reflejan una degradación de los aprendizajes que ya era conocida y afirmó que la provincia trabaja para revertirla mediante la alfabetización inicial, la formación docente y distintos incentivos.
En relación con la currícula, Goity destacó que Santa Fe modificó el programa de la escuela primaria después de 27 años. De todos modos, afirmó que el problema no se limita al diseño curricular, la formación docente o los recursos, sino que requiere modificar el funcionamiento general del sistema educativo.
Finalmente, planteó que la educación debe concentrarse en los aprendizajes y evitar que sus esfuerzos se dispersen en otras funciones. Afirmó que el sistema argentino cuenta con recursos y una amplia presencia territorial, por lo que consideró que reenfocarlo puede contribuir al desarrollo educativo, económico y social del país.
